小班建構(gòu)區(qū)主題活動《可愛的蝴蝶蝴蝶》教案設計

一、主題目標

1. 通過觀察和操作，傳媒認識蝴蝶的區(qū)區(qū)區(qū)外形特征（對稱翅膀、觸角等），班建感知蝴蝶的構(gòu)區(qū)多樣性。

2. 在建構(gòu)活動中鍛煉手部精細動作與空間對稱感知能力，可愛精品人妖一區(qū)二區(qū)三區(qū)嚐試用積木、蝴蝶教紙盒等材料拚搭蝴蝶造型。蝴蝶

3. 激發(fā)對自然生物的傳媒興趣，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。區(qū)區(qū)區(qū)

二、班建分區(qū)域活動設計

1. 建構(gòu)區(qū)一區(qū)：基礎搭建（蝴蝶身體結(jié)構(gòu)）

2. 建構(gòu)區(qū)二區(qū)：創(chuàng)意裝飾（蝴蝶翅膀花紋）

3. 建構(gòu)區(qū)三區(qū)：場景拓展（花園中的蝴蝶）

三、跨領域整合

1. 科學認知：結(jié)合繪本《好餓的毛毛蟲》，用積木模擬毛毛蟲變蛹、化蝶的過程。

2. 美術(shù)延伸：在美工區(qū)開展對稱印畫（對折顏料拓印翅膀）或撕貼裝飾活動。

3. 音樂律動：播放《毛毛蟲變蝴蝶》音樂，用身體動作表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

四、評價與反思

五、參考資料

1. 小班語言活動《誰飛來了》與美術(shù)活動《我給蝴蝶穿花衣》的觀察與創(chuàng)作思路。

2. 中班對稱藝術(shù)活動的簡化遷移策略。

3. 手工活動中材料替換的建構(gòu)區(qū)應用（如用積木代替瓶蓋）。

此教案通過分區(qū)域遞進式活動，將建構(gòu)遊戲與蝴蝶主題深度融合，適合小班幼兒在操作中學習自然認知與基礎建構(gòu)技能。教師可根據(jù)班級實際情況調(diào)整材料複雜度。

(責任編輯：吃瓜黑料藍奏雲(yún))